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青年作家所刷的現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)創(chuàng)作，受到更多的關(guān)注。 她的“向日葵中隊(duì)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中孤獨(dú)癥孩子的處境深表同情。 她的“幸福列車(chē)”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)村保護(hù)孩子的心靈表示了深切的關(guān)懷。 她的新作《八十棵許愿樹(shù)》(江蘇鳳凰少年兒童出版社)是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義方向新生力量和廣度的探索。

小說(shuō)的主人公是住在南京的小學(xué)生伊娜，她的父親是援疆干部。 因?yàn)楦赣H在南疆喀什幫助維吾爾族村民脫貧，女兒對(duì)遙遠(yuǎn)的新疆抱有強(qiáng)烈的好奇心和向往，依靠自己的力量，和父親一起幫助維吾爾族老人阿吉祖父，為他收養(yǎng)的漢族孫女完成眼睛的手術(shù)？ 最終，在校長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的幫助下，伊娜策劃的預(yù)約81棵棗樹(shù)的活動(dòng)，不僅幫助阿吉爺爺實(shí)現(xiàn)了愿望，還讓南京的孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與在新疆的孩子們建立了深厚的友誼。

故事真實(shí)而美麗，其創(chuàng)作主題素材來(lái)自南京市援疆事業(yè)中的真實(shí)故事。 當(dāng)然，作為兒童小說(shuō)，雖然主題素材來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，但未必有現(xiàn)實(shí)主義的價(jià)值。 現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品應(yīng)該具有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的真實(shí)性，具有人物形象的典型性。 《八十棵許愿樹(shù)》保持了畫(huà)筆作品一貫的優(yōu)勢(shì)，描寫(xiě)細(xì)膩、真實(shí)、無(wú)欺騙、活著、富有感染力，在此基礎(chǔ)上有很大的突破。 細(xì)節(jié)的真實(shí)性增強(qiáng)了這一現(xiàn)實(shí)主題素材小說(shuō)的真實(shí)感，也提高了小說(shuō)人物形象的典型性。 第一章還沒(méi)讀完，我們就喜歡上了一個(gè)叫埃琳娜的可愛(ài)女孩。 隨著故事的展開(kāi)，她的喜怒哀樂(lè)變得很真實(shí)，讓我相信這是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的少女。 關(guān)于蝗蟲(chóng)的同學(xué)、父母、鄰居和老師，甚至是新疆的維吾爾族老人阿齊茲·波娃和少年羅勒，雖然各自墨汁濃淡不同，但各個(gè)人物性格鮮明，很典型。

《八十棵許愿樹(shù)》在結(jié)構(gòu)上具有充分刻畫(huà)少年兒童形象，展開(kāi)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的描寫(xiě)，使作品具有更廣闊的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵和社會(huì)意義的優(yōu)點(diǎn)。 多部?jī)和膶W(xué)作品認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活一般作為少年兒童生活場(chǎng)景的輔助，大人只是點(diǎn)綴。 在《八十本許愿樹(shù)》中，作家不僅展現(xiàn)了小學(xué)生的蝗蟲(chóng)生活，還展現(xiàn)了相關(guān)國(guó)家重大事件和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的許多層面，致力于使這部?jī)和≌f(shuō)具有更深厚的現(xiàn)實(shí)感和生活立體感。

小說(shuō)在相當(dāng)大的篇幅里展現(xiàn)了伊拿爸爸參與的援疆事業(yè)。 伊娜的爸爸是網(wǎng)絡(luò)工程師，成為援疆干部后，他認(rèn)真、熱情、善良的性格表現(xiàn)得比較充分。 在實(shí)際工作中，他感染了向新疆奉獻(xiàn)青春的援疆同伴，逐漸成為兢兢業(yè)業(yè)為維吾爾族農(nóng)民服務(wù)的優(yōu)秀援疆干部。 援疆干部集團(tuán)中還有一位何老師。 他醫(yī)術(shù)精湛，為了新疆群眾的需要，援疆員工期滿(mǎn)后，堅(jiān)持留疆，最終將生命獻(xiàn)給了援疆事業(yè)。 這樣感人的故事，對(duì)伊娜和她的爸爸帶來(lái)了很大的沖擊，相信瀏覽作品的少兒網(wǎng)民一定也受到了很深的感動(dòng)。

通過(guò)蝗蟲(chóng)引出援疆的故事，很自然。 蝗蟲(chóng)想念爸爸的話(huà)，自然會(huì)在意新疆，和同學(xué)們一起有援助維吾爾族伙伴的行動(dòng)，之后有一系列的故事。 小說(shuō)沒(méi)有以援疆為背景進(jìn)行安排，而是在南京和喀什之間閃爍鏡頭，新疆的故事和南京的小學(xué)故事形成了小說(shuō)的復(fù)線(xiàn)結(jié)構(gòu)。 伊娜父母的話(huà)影響著孩子的成長(zhǎng)，校長(zhǎng)和老師們通過(guò)課程和實(shí)例的結(jié)合，讓孩子們了解祖國(guó)的歷史，開(kāi)始了收養(yǎng)許愿樹(shù)的活動(dòng)。 少年兒童世界和現(xiàn)實(shí)世界在這里相連的同時(shí)互相審視、融合，使小說(shuō)具有更廣闊的結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵豐富，意義升華。

聶震寧

李志