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為了應對 新冠引發(fā)的肺炎疫情，許多中文教育機構(gòu)推出了在線中文課程。 其中有以前教育平臺從線上轉(zhuǎn)移到線上的，也有科技發(fā)達的中文應用的上市。 在這種背景下，在線學校的中文成為許多母語非中文學習者的必備選擇。

走向在線學習在線學習

在線學習中文的方法比在線靈活，選擇也在增加。 一些學員會選擇購買在線課程系統(tǒng)地學習中文，例如選擇錦靈中文( jinglelingo )。 這是為世界提供的系統(tǒng)化中文和以前從中國傳來的文化在線課程。 有的學員采用移動應用，結(jié)合自己的有趣，選擇適合自己的教學模式來提高中文水平。 例如選擇擴散中文，喜歡這個原創(chuàng)漫畫app的幽默顧客可以看漫畫，聽發(fā)音，看釋義，收藏標準中文版的閱讀復習，和漫畫配音分享。

無論學員如何選擇，在疫情期間，在線學校的中文已經(jīng)常態(tài)化。

在南開大學學習中文國際教育專業(yè)的哈薩克斯坦留學生白雪，是轉(zhuǎn)入在線教育的體驗者。 學校的在線中文教育已經(jīng)開展了半年多，我也逐漸了解了什么是在線教育。 白雪坦言，剛開始上網(wǎng)課大家都很無知，現(xiàn)在可以很好地利用學堂云、雨課、騰訊會議等在線教育平臺，讓云、老師和同學們聚集在一起，體驗新課程方法，分享交流學習心得

白雪注意到，在疫情爆發(fā)之前，在線中文教育已經(jīng)具有市場規(guī)模，在疫情的催化下，在線中文教育已經(jīng)成為國際中文教育的主教室。

中文學習軟件的多樣性

來自巴基斯坦的丹尼爾在山西大學上學，學習食品科學與技術(shù)專業(yè)，學習中文一年了。 疫情過后，他的學習方法也變成了在線。 plecoapp是丹尼爾和喜歡學習中文的朋友們經(jīng)常采用的學習中文的軟件，這個軟件的優(yōu)點是幫助學習者增加中文詞匯量。

丹尼爾表示，pleco內(nèi)置了兩部實用的免費詞典，具有簡單快捷的搜索功能，只需輸入要搜索的單詞，即可顯示按頻率分列的綜合結(jié)果列表。 值得注意的是，該軟件包含中文單詞和拼音例句，提供了即時轉(zhuǎn)換為中文英語的功能。 也支持手寫、聲音輸入、讀取文件直接翻譯等。

白雪觀察到周圍很多朋友在線學習中文。 他們喜歡使用trainchinese、pleco、HSK在線等軟件。 在線學習中文不僅是一種新的學習方法，也是一種多樣化的學習途徑。 在線中文教育是在線教育的一部分，對于招聘者來說，可以比較不同的學習資源，也可以擴展在線教育的文案，可以深入了解和消化所學的知識。 希望今后大家可以選擇的在線中文軟件更多。 白雪說。

來自土庫曼斯坦的楊帆來中國五年了，目前在山西大學學習民族前獲得體育專業(yè)碩士學位。 對他來說，學習中文的難點是拼音和筆畫，相關(guān)在線中文學習軟件正好可以起到很好的輔助作用。 除了多聽、多說、多寫以外，我和朋友們總是使用&lsquo。 PL ECO和LSQuo； 百度中文等線學校中文工具。 楊帆說。

線上線下互補

對于母語非中文的學習者來說，在線中文學習將來會占多少比例？ 對學習方法有什么大的影響呢？

白雪認為在線教育和在線教育各有千秋。 在新聞化時代，在線教育的優(yōu)勢顯而易見。 首先，可以突破時間、地點的限制，學習者可以不出門學習，其次，學生可以根據(jù)自身情況實現(xiàn)個性化學習，最后，在線授課的教學資源豐富，媒體多樣。 但是，在線教育師生之間面對面的真正互動是無法通過在線教育實現(xiàn)的。 未來，兩者不應相互取代，而應相輔相成。 白雪說。

對丹尼爾來說，適應在線教育需要另一個過程。 學習新語言需要足夠的耐心，但對我來說，網(wǎng)絡(luò)課時間很難集中在觀察力上。

楊帆可以反復看在線教育的錄像課程，所以比較肯定。

雖然學習者的心情不同，但是在線中文教育將成為未來國際中文教育的一部分，這是大家的共識。

相關(guān)專家表示，大規(guī)模的在線學習和教學實踐為今后國際漢語教學的互聯(lián)網(wǎng)化、新聞化積累了豐富的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了新的漢語教學模式、教學形式。

吳鵬娟