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美育正在擴(kuò)大

日前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時期學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)通過美育提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。 教育部體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育司司長王登峰在媒體上這樣闡述未來的學(xué)校美育:應(yīng)該教會學(xué)生美育的基本知識，教會他們欣賞和體驗美的東西，欣賞和體驗藝術(shù)作品。 而且必須告訴他們特別的、專業(yè)的藝術(shù)特長。

中學(xué)美育現(xiàn)狀如何？ 應(yīng)該如何讓中學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)興趣，欣賞和體驗美？

帶著這些問題，中青報·； 中青網(wǎng)記者訪問了一點中學(xué)。 有20多年高中教育經(jīng)驗的特級教師、上海市進(jìn)才中學(xué)美術(shù)教師張玉林告訴記者，從國家目前推行的課程標(biāo)準(zhǔn)來看，當(dāng)前時期是中小學(xué)藝術(shù)課程最豐富、最多元化的時期，同時國家未來更重視藝術(shù)教育，提倡豐富的藝術(shù)文案和綜合素養(yǎng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)

藝術(shù)課是如何引起興趣的

因為小時候?qū)W過鋼琴和唱歌，所以上海市進(jìn)才中學(xué)3年級的石中玉熱衷于音樂課。

在這學(xué)期的音樂課上談?wù)摿穗娪耙魳返膹?fù)制品，老師放了電影《加勒比海盜》中的場景。 第一次，丟了音樂，杰克船長的動作有點滑稽，我覺得是小丑一樣的人物。 帶著背景音樂，他看起來很大方，很有俠義之心。 雖然有作用證明這樣的音樂對電影的情節(jié)很重要，但我小時候第一次看這部電影，沒有感覺那么深刻。

【/h/】石中玉先生的王平非常喜歡學(xué)校的藝術(shù)課和藝術(shù)社團(tuán)。 她告訴記者，高一、高二每周上一節(jié)藝術(shù)課，高三每周上一節(jié)藝術(shù)課，課時不多，但文案卻很多元化。 她在高中一年級的音樂課上知道音樂劇。 另外，我因為在課上看了綜藝節(jié)目《聲入人心》，所以喜歡這門藝術(shù)。 同學(xué)們還練習(xí)集體舞節(jié)目，參加10月的歌會。 高中二美術(shù)課結(jié)合校服表演活動，同學(xué)們學(xué)習(xí)各國的服裝文化，一起展示設(shè)計、制作、服裝。 英語課文有《歌劇魅影》，和同學(xué)們在課上編排這部劇并演出，很受歡迎。

進(jìn)才中學(xué)的藝術(shù)科目現(xiàn)狀，是近年來我國中小學(xué)藝術(shù)教育提高的一個例子。 教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)教育司司長王登峰近日在教育部召開的新聞發(fā)布會上介紹說，十三五期間，我國大部分省(區(qū)、市)的義務(wù)教育階段按照國家課程設(shè)置方案，音樂、美術(shù)課程總量可保證總課時的9%以上。 在高中教育階段，全國93.2%的學(xué)?？梢蚤_設(shè)6個學(xué)分的藝術(shù)類必修課。 全國近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育，65%的學(xué)生參加了藝術(shù)社團(tuán)和有趣的小組，掌握了藝術(shù)特長。 八成以上的學(xué)生喜歡藝術(shù)課和藝術(shù)教師。

你對藝術(shù)教室是怎么感興趣的？

張玉林說，學(xué)校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在中學(xué)時很少接觸，但對與生活有關(guān)的更大的新融合藝術(shù)感興趣。 進(jìn)入中學(xué)的藝術(shù)課融合了舞蹈、戲劇、電影、書法、服裝設(shè)計等文案，兼顧學(xué)生的趣味，提供越來越多的選擇是打開藝術(shù)教育局面的關(guān)鍵。

上海師范大學(xué)附屬羅店中學(xué)(以下簡稱羅店中學(xué))位于上海市寶山區(qū)，該郊區(qū)中學(xué)幾十年來藝術(shù)悠久，以尚美成人為特色，不僅有著名的全上海學(xué)生管弦樂團(tuán)，近年來還在基礎(chǔ)藝術(shù)課外開設(shè)了18門大藝術(shù)課供學(xué)生選擇。

這些課程大多與羅店當(dāng)?shù)孛袼紫嚓P(guān)，包括版畫、花燈、彩泥、戲曲、書法、篆刻、管樂等。 我只是想開設(shè)這些課，為了升學(xué)考試也不用分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。

開設(shè)這么多種藝術(shù)科目，不僅依賴于學(xué)校的硬件配置，也依賴于臥虎藏龍的教師群體。 羅店中學(xué)團(tuán)委書記、音樂老師王雅婷介紹，學(xué)校書法老師金愛華曾是中學(xué)政治老師，兼職教授硬筆、軟筆書法課，最近終于換成了專職藝術(shù)教師。 化學(xué)老師擅長篆刻。 物理老師的木匠很厲害。 她自己教音樂課，還開設(shè)電子琴選修課。 另外，校外招聘方法還邀請校外專家到學(xué)校上課。

藝術(shù)門類繁多，很多課都可以成為藝術(shù)課。 例如，利用化學(xué)課的知識制作手工肥皂也是藝術(shù)品。 王雅婷說，學(xué)校的想法是盡量讓同學(xué)們在各行各業(yè)迅速發(fā)展，把大藝術(shù)課和其他學(xué)科結(jié)合起來，體現(xiàn)藝術(shù)概念。

張玉林認(rèn)為，多元化學(xué)習(xí)和項目化學(xué)習(xí)是值得借鑒的藝術(shù)課思路，提倡跨學(xué)科學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生實際處理問題的能力，也是當(dāng)今中國藝術(shù)課改革的大方向。

藝術(shù)課可以從零基礎(chǔ)開始

進(jìn)入高中后，上海師范大學(xué)附屬羅店中學(xué)的陳彥連續(xù)第三個學(xué)期在學(xué)校大藝術(shù)課選了版畫課。 她從小就對美術(shù)感興趣，雖然沒有在課外學(xué)習(xí)過繪畫，但很快就喜歡上了版畫這種小眾藝術(shù)。 版畫的整個制作過程很有趣。 陳彥先生先畫草稿，然后刻版，制成印版。 每一步都要有耐心，說錯了就不能再下一步了。

陳彥的版畫課老師金云華告訴記者，選這門課的學(xué)生大多是零基礎(chǔ)，版畫和多幅畫類型不同，過程多、繁雜、費時，學(xué)生一學(xué)期只能完成一幅畫，可以鍛煉耐心。 零基礎(chǔ)的孩子們下課后，作品在上海市的學(xué)生繪畫作品比賽中獲得了一等獎。 目前，這門課已開拍制作慕課，出版教材，上海各中學(xué)生可上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

今年3日的何俊仁認(rèn)為自己的肢體不太協(xié)調(diào)。 進(jìn)入外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校開設(shè)的舞蹈課不僅很難，而且很有趣。

在上第一堂舞蹈課之前，何俊仁妍有點緊張。 她想象著自己會成為班上最差的，被老師批評的人。 但是，事實完全相反。 老師的教學(xué)方法并不難。 而且，如果所有同學(xué)都平等，自己跳不好舞，就會受到老師的特別照顧和指導(dǎo)，一旦有進(jìn)步，老師就會鼓勵。

何俊仁覺得學(xué)習(xí)舞蹈會給自己帶來很多正面的東西。 最直觀的是，她意識到自己肢體的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)了。

上鉉外的舞蹈課是舞蹈未來公益性舞蹈教育普及項目。 年，中國福利會少年宮陳白樺領(lǐng)軍人才工作室與上海市閔行區(qū)教育局等機(jī)構(gòu)聯(lián)合在閔行區(qū)普通中小學(xué)開展的藝術(shù)教育實驗，目前有萬余名師生參加。

上鉉外的舞蹈老師何琳是舞蹈專家。 她對舞蹈未來的教育方法與以前流傳下來的專業(yè)教育大不相同。 不看學(xué)生的外形條件，是否有基本功。 教育文案包括許多舞蹈門類。 轉(zhuǎn)動教室模式，讓每個孩子有機(jī)會站在第一排，教師要關(guān)注每個孩子的名字、習(xí)性、性格。 經(jīng)常使用隨機(jī)變化的鋼琴伴奏、手勢、擊掌等手法，能夠集中學(xué)生的觀察力等。

舞在未來項目的執(zhí)行人阮晨說，舞面向未來零基礎(chǔ)的孩子，無論是高是胖還是瘦，容貌無論如何都要通過舞蹈的學(xué)習(xí)獲得自信和樂趣，鍛煉想象力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作等品質(zhì)，提高整體素養(yǎng)

無用之用，方為大用

何琳在高中生中教得很多，也有因為家庭、學(xué)業(yè)等原因感到很大的心理壓力的孩子，但在舞蹈課上，他們的性格開朗、外向，臉上有光。 在舞蹈課上獲得了成就感，而且也有在主課上學(xué)習(xí)的欲望，整體上更積極了。

我們的舞蹈教育理念是，關(guān)注所有的孩子，希望他們在課堂上有成功的體驗和感受，通過舞蹈教育改變他們在其他方面的表現(xiàn)。 她說

今年3日的蘇逸飛是一個比較內(nèi)向，不太會表達(dá)的人。 初中以后開始接觸舞蹈，覺得舞蹈給他找到了自信，比以前更善于表達(dá)，愿意主動和別人交流。 和同學(xué)們一起練習(xí)舞蹈，從不習(xí)慣動作到慢慢練習(xí)的過程，再到在舞臺上表演結(jié)束，會有成就感、自豪感，還有和大家一起克服困難的喜悅。

高中生親周喜歡音樂，平時很關(guān)注藝術(shù)教育。 她有一種觀念，認(rèn)為所有的孩子都是藝術(shù)家。 通過音樂、美術(shù)教育，可以讓孩子找到自己的才能長大后學(xué)習(xí)，就會錯過這個機(jī)會。 即使只把藝術(shù)作為愛好，唱歌、演奏樂器也是緩解感情、表達(dá)感情的好方法。

石中玉先生這樣形容藝術(shù)給自己帶來的變化。 以前悲傷的時候，也許只是敲地板，但現(xiàn)在可以唱歌了。 以前笑著走樓梯，現(xiàn)在能用美聲唱《我的太陽》。 最高的人生境界是將人生創(chuàng)作為藝術(shù)。 我們每天都是寫藝術(shù)的過程，也許沒有規(guī)范，但一定是值得形成的藝術(shù)。

這也是王雅婷和她的同事們努力的方向:我們藝術(shù)課的目的是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)樂趣，獲得審美體驗，讓他們知道生活中處處有美。

在采訪中，喜歡藝術(shù)課的高三學(xué)生對中青報·說。 中青網(wǎng)記者:藝術(shù)給人一種很玄的感覺，就是&lsquo。 無用之用、方為大用、與人伴生之物。 其他學(xué)科的知識可以單獨掌握，但涉及藝術(shù)和生活的方方面面。

但是，也有學(xué)生、家長不重視藝術(shù)課的情況。 上海市進(jìn)才中學(xué)高三學(xué)生王平根據(jù)小范圍高中生群體的調(diào)查，許多家長只是缺乏對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的理念，或者要求孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)，而不是主動愛上藝術(shù)。 有些同學(xué)對學(xué)校的藝術(shù)課漠然置之不理，有人以為上了三年級，也有這種亂七八糟的課。

關(guān)注美育，個人和社會都少功利，多追求美的美育可以讓青少年獲得藝術(shù)陶冶和精神升華，享受一生。 張玉林老師說。

正如王登峰在最近的新聞發(fā)布會上所說，中小學(xué)的音樂、美術(shù)或綜合藝術(shù)課，真正讓學(xué)生體驗美、認(rèn)知美、展示美，掌握基本知識、藝術(shù)特長和專業(yè)藝術(shù)特長，未來才能創(chuàng)造美 界定這一點，是我們美育教育改革的一大進(jìn)步。

中青報·； 中青網(wǎng)記者魏其蒙來源:中國青年報